PSICHIATRIA E PSICOLOGIA CLINICAModulo PSICOLOGIA CLINICA
Anno accademico 2025/2026 - Docente: PASQUALE CAPONNETTORisultati di apprendimento attesi
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso, lo studente acquisirà conoscenze teoriche di base nell’ambito della psicologia clinica del neurosviluppo, con particolare riferimento agli aspetti cognitivi, motivazionali, emotivo-affettivi, relazionali e di personalità coinvolti nei percorsi di sviluppo tipico e atipico. Lo studente comprenderà le più recenti definizioni e classificazioni diagnostiche dei principali disturbi del neurosviluppo, il ruolo della psicologia clinica nello studio delle disabilità e l’evoluzione dei disturbi nel corso dello sviluppo, nonché i principali processi psicologici sottostanti e le loro interazioni con i contesti di vita.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite all’assessment psicologico nell’ambito del neurosviluppo, alla lettura critica delle relazioni tra disabilità e contesti familiari e scolastici, e alla comprensione dei principali modelli e metodi di intervento psicologico in ambito clinico e riabilitativo.
3. Autonomia di giudizio
Il corso promuove lo sviluppo di autonomia di giudizio nella valutazione delle problematiche del neurosviluppo, favorendo una riflessione critica sulle ipotesi diagnostiche e sugli interventi, nel rispetto dei principi etici della professione e dei valori dell’inclusione e della presa in carico multidisciplinare.
4. Abilità comunicative
Lo studente svilupperà adeguate abilità comunicative, sia nell’uso corretto della terminologia tecnico-scientifica sia nella condivisione delle informazioni con famiglie, contesti educativi e professionisti della salute, adattando il linguaggio ai diversi interlocutori.
5. Capacità di apprendimento
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di integrare conoscenze teoriche e applicative, di aggiornarsi in modo autonomo attraverso la letteratura scientifica e di proseguire il proprio percorso formativo e professionale nell’ambito della psicologia clinica del neurosviluppo.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
- Goal 3: Salute e benessere - Assicurare la salute ed il benessere per tutti e per tutte le età
- target 3.4 3.4: Entro il 2030, ridurre di un terzo la mortalità prematura da malattie non trasmissibili attraverso la prevenzione e la cura e promuovere la salute mentale e il benessere
- 3.5 Rafforzare la prevenzione e il trattamento di abuso di sostanze, tra cui abuso di stupefacenti e l'uso nocivo di alcool
Testi di riferimento
2. Boccaccio, F. M., Platania, G. A., Guerrera, C. S., Varrasi, S., Privitera, C. R., Caponnetto, P., Pirrone, C., & Castellano, S. (2023). Autism Spectrum Disorder: recommended psychodiagnostic tools for early diagnosis. Health psychology research, 11, 77357. https://doi.org/10.52965/001c.77357
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | PROGRAMMAZIONE DEL CORSO Disabilità intellettiva; Disturbi Apprendimento; ADHD; Spettro Autistico; Disabilità e famiglia | |
| 2 | 2. Boccaccio, F. M., Platania, G. A., Guerrera, C. S., Varrasi, S., Privitera, C. R., Caponnetto, P., Pirrone, C., & Castellano, S. (2023). Autism Spectrum Disorder: recommended psychodiagnostic tools for early diagnosis. Health psychology research, 11, 77357. https://doi.org/10.52965/001c.77357 https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10477006/ |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
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1. Cosa si intende con il termine "Disturbo dell'Apprendimento"? |
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2. Quali sono le componenti dell'Autismo? |
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3. Quali effetti potrebbe avere l'ADHD sullo sviluppo dell'individuo? |
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4. Quali interventi riabilitativi è possibile applicare in un soggetto con disabilità intellettiva? |
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5. Cos'è la WISC III? |
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6. Quali sono i criteri diagnostici del DSM-5 per la disabilità intellettiva? |
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7. Quali sono i segnali precoci di un Disturbo specifico dell'apprendimento? |
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8. Quali sono le basi biologiche dell'autismo? |
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9. Quali interventi è possibile applicare in supporto alla famiglia del bambino disabile? |
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10. Su quali principi si fonda la didattica inclusiva? |