FISIOPATOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE

Modulo SCIENZE TECNICHE MEDICHE APPLICATE

(SECONDO I 5 DESCRITTORI D DUBLINO)

1. Conoscenza e capacità di comprensione – Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e comprendere:

- le principali strutture anatomo-fisiologiche deputate al linguaggio, alla fonazione e alla deglutizione;

- i meccanismi fisiologici alla base del linguaggio, della voce e della deglutizione nelle diverse età della vita;

- le tappe dello sviluppo neuropsicomotorio tipico;

- lo sviluppo fisiologico della lettura, della scrittura e delle competenze metafonologiche e narrative.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione – Lo studente dovrà essere in grado di:

- applicare le conoscenze anatomo-fisiologiche alla comprensione dei processi comunicativi e deglutitori;

- interpretare le principali tappe dello sviluppo del linguaggio, della voce e della deglutizione in età evolutiva, adulta e senile;

- riconoscere le caratteristiche dello sviluppo tipico della comunicazione e della letto-scrittura come base per il successivo ragionamento clinico logopedico.

3. Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà dimostrare di:

- saper distinguere tra sviluppo fisiologico e condizioni potenzialmente devianti nei principali ambiti della comunicazione;

- integrare conoscenze provenienti da ambiti disciplinari differenti (soprattutto anatomia e fisiologia);

- sviluppare un primo approccio critico all’osservazione dei processi comunicativi lungo l’arco della vita.

4. Abilità comunicative – Lo studente dovrà essere in grado di:

- utilizzare un linguaggio tecnico-scientifico adeguato agli ambiti della logopedia;

- esporre in modo chiaro, corretto e coerente i contenuti teorici del corso;

- comunicare efficacemente concetti complessi relativi allo sviluppo del linguaggio, della voce e della deglutizione.

5. Capacità di apprendimento – Lo studente dovrà dimostrare di:

- saper apprendere e rielaborare in modo autonomo i contenuti trattati;

- sviluppare capacità di studio critico utili alla prosecuzione del percorso formativo;

- aggiornare le proprie conoscenze attraverso i testi di riferimento ed il materiale didattico fornito.

Eventuali attività seminariali

Anatomia e fisiologia degli organi del linguaggio, della voce e della deglutizione

Sviluppo neuropsicomotorio

Sviluppo del linguaggio, delle abilità di deglutizione e della qualità della voce in età evolutiva, adulta e senile

Sviluppo della competenza metafonologica e narrativa

Tappe dell'evoluzione della lettura e del grafismo

Anna Emilia Berti, Anna Silvia Bombi. Corso di psicologia dello sviluppo. Il Mulino Strumenti (ultima edizione) (testo di approfondimento)

Prova orale. Elementi di valutazione: pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate, qualità dei contenuti, capacità di collegamento con altri temi oggetto del programma, capacità di riportare esempi, proprietà di linguaggio tecnico e capacità espressiva complessiva dello studente

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio al fine di programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. In tal caso, si consiglia rivolgersi al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del Dipartimento di afferenza del Corso di Laurea

Cos'è la competenza metafonologica? 

In quante e quali tappe si sviluppa normalmente la letto-scrittura?