MEDICINA INTERNA NEUROLOGIA E MEDICINA PREVENTIVA E RIABILITATIVA

Modulo MEDICINA PREVENTIVA E RIABILITATIVA

(SECONDO I 5 DESCRITTORI D DUBLINO)

1. Conoscenza e capacità di comprensione – Lo studente dovrà dimostrare di conoscere e comprendere:

- i principali fattori di rischio delle malattie ed i differenti livelli e tipologie di prevenzione;

- i fondamenti della medicina preventiva e dell’organizzazione del Sistema Sanitario Nazionale;

- le strategie e le tecniche di promozione della salute e di educazione sanitaria rivolte al singolo individuo ed alla comunità;

- i principi della prevenzione applicati ai concetti di cronicità, disabilità e riabilitazione;

- i concetti di rischio clinico, evento avverso ed evento sentinella ed i principi di appropriatezza delle cure.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione – Lo studente dovrà essere in grado di:

- applicare le conoscenze teoriche ai contesti di prevenzione, riabilitazione e promozione della salute;

- utilizzare strumenti concettuali e operativi per l’identificazione e prevenzione dei fattori di rischio;

- contribuire alla progettazione di interventi preventivi e riabilitativi nell’ambito dei servizi sanitari;

- interpretare ed applicare le linee guida e le raccomandazioni per la gestione del rischio clinico.

3. Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà dimostrare di:

- valutare criticamente l’impatto dei fattori di rischio sulla salute individuale e collettiva;

- analizzare scenari clinico-organizzativi in ottica preventiva e riabilitativa;

- sviluppare capacità di giudizio nell’ambito della prevenzione, della sicurezza delle cure e della promozione della salute;

- collocare le attività preventive all’interno del modello biopsicosociale.

4. Abilità comunicative – Lo studente dovrà essere in grado di:

- utilizzare un linguaggio tecnico-scientifico appropriato ai contesti della medicina preventiva e riabilitativa;

- comunicare in modo chiaro ed efficace concetti complessi relativi alla prevenzione e alla promozione della salute;

- interagire in modo consapevole all’interno del team riabilitativo multidisciplinare, valorizzando il proprio ruolo professionale.

5. Capacità di apprendimento – Lo studente dovrà dimostrare di:

- saper apprendere e rielaborare autonomamente i contenuti trattati;

- sviluppare capacità di aggiornamento continuo nell’ambito della prevenzione e della sanità pubblica;

- utilizzare in modo critico testi di riferimento, le linee guida, i documenti istituzionali ed il materiale didattico fornito.

Contributo dell'insegnamento agli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile - GOAL 3: Salute e Benessere (assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età):

- Target 3.4 Entro il 2030, ridurre di un terzo la mortalità prematura da malattie non trasmissibili attraverso la prevenzione e la cura e promuovere la salute mentale e il benessere;

- Target 3.d Rafforzare la capacità di tutti i paesi, in particolare i paesi in via di sviluppo, per la prevenzione, la riduzione e la gestione dei rischi per la salute nazionale e globale;

- Modalità: lezione frontale + eventuali materiali di approfondimento.

Eventuali attività seminariali

Fattori di rischio: definizione, metodi e strumenti di individuazione; il ruolo degli operatori sanitari

Prevenzione, cronicità e disabilità. Riabilitazione e reinserimento. Strumenti di progettazione ed assistenza preventiva e riabilitativa

Rischio clinico, evento avverso ed evento «sentinella»: definizione, prevenzione e management. Linee guida ed appropriatezza delle cure

Quaderni del Ministero della Salute (testo di approfondimento)

Prova orale. Elementi di valutazione: pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate, qualità dei contenuti, capacità di collegamento con altri temi oggetto del programma, capacità di riportare esempi, proprietà di linguaggio tecnico e capacità espressiva complessiva dello studente

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio al fine di programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. In tal caso, si consiglia rivolgersi al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del Dipartimento di afferenza del Corso di Laurea

Come si costruiscono le linee-guida per la prevenzione ed il management del rischio clinico? 

Cosa si intende per modello bio-psico-sociale e quali ambiti applicativi possiede?