PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA

Modulo MEDICINA FISICA E RIABILITATIVA

L’insegnamento mira ad illustrare le principati patologie degenerative, autoimmuni e traumatiche a carico dell’apparato locomotore e del sistema nervoso centrale e periferico in una visione riabilitativa, ove l'obiettivo appare essere, oltre alla conoscenza delle patologie di base ed il loro trattamento riabilitativo, l'integrazione e la coordinazione delle varie figure professionali della riabilitazione (fisioterapista, logopedista, terapista occupazionale, tecnico della riabilitazione psichiatrica, eccetera) al fine di creare e guidare un team dedicato alla reabilitazione.  

DESCRITTORE 1

Conoscenza e capacità di comprensione 

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà conoscere:

• Le principali patologie degenerative, autoimmuni e traumatiche dell’apparato locomotore.
• Le principali patologie del sistema nervoso centrale e periferico di interesse riabilitativo.
• I principi della Medicina Fisica e Riabilitazione.
• Il modello bio-psico-sociale di disabilità.
• L’organizzazione e il funzionamento del team riabilitativo.
• I fondamenti della prescrizione dell’esercizio fisico adattato in ambito riabilitativo.

DESCRITTORE 2 – Capacità di applicare conoscenza e comprensione 

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• Interpretare il quadro clinico-funzionale di base di un soggetto con patologia muscolo-scheletrica o neurologica.
• Contribuire alla definizione degli obiettivi riabilitativi in collaborazione con il team.
• Progettare programmi di attività motoria adattata coerenti con la condizione clinica.
• Applicare criteri di sicurezza e appropriatezza nella gestione dell’esercizio.
• Collaborare efficacemente con le diverse figure professionali della riabilitazione.

Attività previste:

• Analisi di casi clinici
• Simulazioni di pianificazione di programmi di attività motoria adattata
• Lavori di gruppo su progetti riabilitativi

DESCRITTORE 3 – Autonomia di giudizio 

Lo studente svilupperà capacità di:

• Valutare criticamente indicazioni e controindicazioni all’attività motoria in diverse patologie.
• Interpretare dati funzionali di base.
• Partecipare con consapevolezza al processo decisionale nel team riabilitativo.
• Analizzare casi clinici proponendo soluzioni motivate.

Attività didattiche per lo sviluppo:

• Discussione guidata di casi clinici
• Redazione di brevi relazioni su casi simulati
• Debriefing su lavoro di gruppo.      DESCRITTORE 4 – Abilità comunicative                Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio tecnico appropriato in ambito riabilitativo.
• Comunicare in modo efficace con altri professionisti sanitari.
• Spiegare al paziente obiettivi e modalità dell’attività motoria adattata.
• Presentare un progetto riabilitativo in modo chiaro e strutturato.

Attività previste:

• Presentazioni orali di casi
• Simulazioni di comunicazione con paziente e team
• Lavori di gruppo con esposizione finale

DESCRITTORE 5 – Capacità di apprendimento

Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito:

• Capacità di consultare linee guida e letteratura scientifica in ambito riabilitativo.
• Metodo di aggiornamento continuo basato su evidenze scientifiche.
• Abilità nella ricerca bibliografica di base.
• Capacità di proseguire autonomamente l’approfondimento su specifiche condizioni cliniche.

Strumenti forniti:

• Indicazioni bibliografiche aggiornate
• Introduzione alla lettura critica di articoli scientifici
• Materiale didattico strutturato e casi di studio

Lezioni frontali

Conoscenze consolidate di anatomia e fisiologia. Conoscenze di base di neurologia e ortopedia

Lezioni settimanali frontali con diapositive e video. La frequenza è raccomandata.

Strutture riabilitative ( cod. 56, lungodegenza, RSA, et cetera) : missione, criteri di inclusione, strumentazione tecnologica ed integrazione fra i vari professionisti della riabilitazione . Lesioni nervose centrali e deficit funzionali (motori e cognitivi) quali esiti correlati alla estensione e sede di lesione. patologie del secondo motoneurone, comprese le neruopatie periferiche. Scale di valutazione della disabilità ( Barthel, FIM, et cetera). Scale di valutazione delle spasticità ( Ashwoth e Tardieu). Principi della autoriabilitazione guidata. 

La neurologia della Sapienza. Berardelli, Cruccu. Escupapio ed.

Dispense su protocolli riabilitativi ortopedia

esame orale

Riabilitazione degli esiti di ictus cerebrale: disordini del movimento (paresi/spasticità), disturbi del linguaggio e della comprensione. Distribuzione del carico di lavoro fra le varie figure professionali sulla base delle esigenze cliniche del singolo soggetto in cura