PSICOLOGIA CLINICA E RIABILITAZIONE

Modulo PSICOLOGIA CLINICA

Il corso si propone di approfondire i fondamenti di base della psicologia, con particolare riferimento alle basi teoriche della psicologia clinica, nella sua dimensione applicativa in ambito sanitario e riabilitativo. Saranno previsti più ambiti partendo dai fondamenti di psicologia clinica in ambito sanitario e nello specifico:

1.   l'evoluzione dal modello biomedico al modello bio-psico-sociale

2.   la definizione di salute, malattia e "illness" (ovvero il vissuto soggettivo).

Saranno introdotte le principali tecniche di ascolto attivo e osservazione in uso nella psicologia clinica quali:

1.   il colloquio clinico;

2.   i principali test di screening e valutazione.

Saranno trattate le condizioni adattive e psicopatologiche del paziente ospedalizzato, sia in fase acuta sia cronica. In tale condizione la  tematica sarà centrata su:

1.   analisi delle fasi della perdita funzionale e della disabilità, accettazione del trauma ed elaborazione del lutto;

2.   conoscenza dei meccanismi di difesa e resilienza del paziente e dei caregiver;

3.   aderenza terapeutica e fattori motivazionali.

Particolare attenzione verrà posta sulla relazione professionista-paziente e nello specifico:

1.   l'alleanza terapeutica nel percorso riabilitativo;

2.   la comunicazione efficace e la gestione delle "sofferenza";

3.   il transfert, controtransfert e la gestione dello stress lavorativo per favorire la prevenzione di fenomeni di Burnout.

Da ultimo sarà posto l’accento sull’importanza del lavoro di equipe, dando conoscenza delle principali dinamiche di gruppo e delle tipologie di leadership nelle professioni sanitarie.

Al termine del corso si attende che lo studente dovrà avere sviluppato competenze in merito alle seguenti aree d’interesse:

1.   Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente dovrà approfondire i modelli teorici della psicologia clinica applicata alla riabilitazione, comprendendo le dinamiche psicologiche del paziente cronico e l'impatto della disabilità sul sistema familiare.

2.   Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Lo studente sarà in grado di sviluppare competenze nella gestione della relazione d’aiuto e nell'utilizzo di strumenti di screening del disagio psichico in contesti sanitari complessi.

3.   Autonomia di giudizio: Il corso mira a sviluppare abilità capacità di analizzare criticamente i bisogni psicologici del paziente per integrare l'intervento riabilitativo con una visione bio-psico-sociale, riconoscendo i limiti del ciascun ruolo professionale.

4.   Abilità comunicative: Lo studente dovrà maturare la capacità di affinare le tecniche di comunicazione empatica e di colloquio clinico, essenziali per la gestione dei conflitti e per il lavoro in equipe multidisciplinare.

5.   Capacità di apprendere: L'obiettivo è di acquisire strumenti metodologici per l'aggiornamento continuo sulle evidenze scientifiche in ambito psicologico-riabilitativo.

Il programma del corso prevede l’approfondimento del background storico culturale che ha portato alla nascita della psicologia clinica come scienza psicologica applicata.

Saranno illustrate le contingenze storiografiche che hanno determinato la creazione e sviluppo delle principali teorie e dei metodi della disciplina.

Una panoramica generale sarà inoltre data in merito ai principali temi e concetti base della psicologia clinica in ambito sanitario.

Rossi, N. (2004). Psicologia clinica per le professioni sanitarie. Il Mulino

Ripamonti, C. A., Clerici, C. A. (2008). Psicologia e salute. Introduzione alla psicologia clinica in ambiente sanitario. Il Mulino

Le domande verteranno sulle conoscenze apprese durante il corso e si chiederà di trarre autonome conclusioni in relazione ai temi trattati.

Gli esempi chiarificatori utilizzati nel corso delle spiegazioni potranno essere ugualmente richiesti per esplicitare più approfonditamente i concetti, che comunque devono essere padroneggiati in accordo coi contenuti delle lezioni e del testo di riferimento. Verranno anche fornite, le slide delle lezioni, da usare come base principale dei contenuti da adoperare per la strutturazione delle risposte.